评估指标   

主要   

观测点   

等级标准   

分值   

评估等级、分数   

得分   

A   

C   

A   

B   

C   

D   

授   

课   

内   

容   

(50)   

知识   

传授   

讲授内容符合教学大纲、教学计划和教材要求，专业知识、专业理论丰富，知识阐述清晰准确，重点突出，化解难点，科学性、院统性、逻辑性强，脱稿讲授   

讲授内容不太符合教学大纲、教学计划和教材要求，专业知识、专业理论有些贫乏，知识阐述不够清晰，重点不够突出，难点未能完全化解，科学性、院统性、逻辑性不够强，有些照本宣科   

30   

30.0-25.0   

25.0-15.0   

15.0-10.0   

10.0-0   

作品   

示范   

名家示范、参考绘画作品清晰、丰富，风格多样   

名家示范、参考绘画作品介绍不够   

10   

10.0-9.0   

9.0-7.0   

7.0-5.0   

5.0-0   

创新   

意识   

注意专业知识、专业理论拓展更新，注重专业技术创新意识培养和艺术个性培养   

专业知识、专业理论拓展更新不够，不够注重专业技术创新意识培养和艺术个性培养   

10   

10.0-9.0   

9.0-7.0   

7.0-5.0   

5.0-0   

教   

学   

方   

法   

(15)   

教学   

方法   

教学方法灵活，生动活泼   

教学方法不够灵活，有些平淡   

10   

5.0-4.0   

4.0-3.0   

3.0-2.0   

2.0-0   

能力   

培养   

注重能力培养和素质教育   

能力培养和素质教育注重不够   

5   

5.0-4.0   

4.0-3.0   

3.0-2.0   

2.0-0   

教   

学   

规   

范   

(25)   

组织   

教学   

教学程序合理，课堂教学层次鲜明，讲解与示范时间安排恰当   

教学程序不够合理，课堂教学层次性不强，讲解与示范时间安排不够合理   

10   

10.0-9.0   

9.0-7.0   

7.0-5.0   

5.0-0   

教学   

语言   

教学语言规范、流畅、自然   

教学语言不够规范、不能够完全使用专业术语授课   

10   

5.0-4.0   

4.0-3.0   

3.0-2.0   

2.0-0   

教态   

仪表   

仪表端庄，言传身教   

精神不够饱满，教态不够得体   

5   

5.0-4.0   

4.0-3.0   

3.0-2.0   

2.0-0   

使用   

多媒   

体授   

课或   

板书   

恰当使用课件或其他辅助教学手段，课件制作质量高，使用效果好，课件与板书结合好。或板书科学规范，布局合理，字迹工整，图表清楚   

使用课件或其他辅助教学手段不够恰当，课件制作质量不高，使用效果欠佳，课件与板书结合较差。或板书不够科学规范，布局不够合理，字迹不够工整，图表不够清楚   

15   

5.0-4.0   

4.0-3.0   

3.0-2.0   

2.0-0