教师是高校教学活动的主导，是深化教学改革、提升教学质量的关键，是实现“质量立校、人才强校、学术兴校、特色办校”办学思想的根本保证。师资队伍建设是我系的一项长期性、基础性和战略性工作，师资水平的高低在很大程度上决定办学水平的高低、关系到学校的发展。为实现我系可持续发展，适应学科、专业建设需要，根据学校制定“十二五”发展规划的总体要求，结合我系师资队伍的现状，特制定本规划。   

一、师资队伍建设的指导思想   

以“三个代表重要”思想为指导，贯彻落实科学发展观，秉承“质量立校、人才强校、学术兴校、特色办校”的办学思想，牢固树立人才第一的观念，加强师资队伍建设，以师资队伍建设促进学科专业建设，以学科专业建设带动师资队伍建设，坚持“培养与引进并重”的原则，加大引进力度，拓宽培养渠道，优化师资队伍结构，全面提高师资队伍整体素质。以服务学科专业建设为重点，采取倾斜措施，抓好学科带头人队伍和学术群体建设；以加强制度建设为手段，加强对师资队伍建设的管理力度；以加强师德师风建设突破口，树立教师良好的人格形象；努力建设一支数量相当、素质较高、结构合理、发展趋势良好的师资队伍，为实现学校新一轮发展目标奠定人才基础。   

二、师资队伍建设的目标   

1.总体目标   

根据美术与设计学院“十二五”发展规划和发展规模，2015年，全日制艺术类本科生稳定在500人左右，适当考虑学前教育专业和全校公共艺术教育的师资需求，专任教师总数达到45人，生师比达到11∶1。   

2.分项目标   

（1）结构目标   

职称结构。到2015年末，教授、副教授达到专任教师总数的22％，其中，教授达到专任教师总数的8％，副教授达到专任教师总数的14%，讲师达到专任教师总数的70％以上。教授、副教授、讲师分别达到4人、6人和33人。其中5名副高职教师中，2名有希望通过外语考试，获得参加教授评审的资格；至2015年教师孙志晔、王崇娟、陈秀煜、陆津、霍胜男等的资历、学历等基本达到申报副高职年段，支持鼓励他们在工作业绩、教学科研获奖等方面有所突破，达到评审副高职条件。   

学历结构。到2015年末，博士和硕士学位教师分别达到2人和23人，占专任教师比例分别达到4％和50％，其中35岁以下青年教师硕士比例达到80%左右。   

年龄结构。大力引进中年骨干教师，避免出现新的“年龄断层”，保持合理的年龄结构。   

学缘结构。优先引进省外高校特别是国家重点大学硕士以上学历的优秀毕业生，压缩本省比例，逐步优化学缘结构，达到优势互补。   

（2）梯队建设目标   

围绕学科和专业建设，以培养高水平教师为中心加强学术群体建设，基本形成素质较高、结构合理的学术梯队，遴选培养校级学科带头人1人、校级学术带头人2人、校级学术骨干2人；遴选培养校级教学名师1人。   

（3）素质目标   

加速更新教师知识结构，拓宽相关学科知识，提升教学、科研创新能力，以适应学科、专业、课程建设和发展的需要。积极创造条件，鼓励、支持教师通过多种方式提高、完善自己，每年选送半年以上进修的教师或国内访问学者1-2人。   

（4）管理目标   

完善教师岗位、职务聘任和考核制度，建立主讲教师制度，基本形成科学、规范的教师管理制度体系，依法保护教师合法权益，按章管理教师队伍。   

（5）师德建设目标   

加强教师师德与学术道德教育，坚持业务素质与思想品德并举原则，在注重教师业务水平提高的同时，注重教师职业道德和敬业精神的建设，全面提高教师综合素质。   

三、师资队伍建设的任务   

（一）通过“内培外引，专兼结合，激励和约束，稳定和优化”等措施，加大师资队伍建设力度   

加强对教师的培养工作，加大培训经费投入，鼓励年轻教师在职或脱产攻读硕士、博士学位。完善人才优惠政策，吸引取得硕士、博士学位的教师回校工作。鼓励和支持优秀中青年教师参加各种科研项目与学术活动，鼓励和支持优秀中青年教师的进修提高。选拔一批优秀教师，采取重点培养方式，进一步提高他们的专业技术职称，确保高级职称教师达到计划比例。   

聘任部分校外教师，充分利用社会教育资源，实行多样化、开放式管理，满足学院教学、科研需要，增加办学实力。   

（二）采取有力措施，加快学科带头人队伍和学术群体建设   

结合学科建设和专业建设，选拔和培养一批学术造诣较深、学风严谨的学科带头人、学术带头人和学术骨干。设立人才培养专项经费，加大对优秀人才的培养力度，完善培养措施，加快培养步伐，把工作重点放在提高学科带头人、学术带头人和学术骨干的学术水平和技术职称上，定期进行责任目标考核。重点在近5年调入的年轻教师中培养学术骨干。   

通过引进、培养方式改善教师的学历结构和职称结构，注重改善教师的学缘结构。建立相应机制，以专业建设为龙头，以学科带头人和高水平教师为核心，积极组建学术群体。教师引进和调入要考虑有利于学术群体的组建；现有教师培养目标、培养方向的确定也要有利于学术群体建设。   

（三）注重现有中青年教师的培训工作   

1.建立健全师资培养的各项规章制度，拓宽培训渠道，通过脱产或在职培训，加强现有教师的观念更新和知识结构改善，以适应拓宽专业口径、改造旧专业和建设新专业的客观需求。   

2.坚持对青年教师实行“定导师、定任务、定方向”的三定制度，通过帮带，切实提高青年教师的素质。注重青年教师的岗前培训，通过岗前培训，使青年教师树立正确的教育思想和先进的教育观念，了解教师职业的特点与要求，了解国情与校情，热爱教育事业，提高自身的基本素质。   

3.继续扩大对外交流渠道，使中青年教师有更多机会接触国外最新学科、先进的教育理念与教学方法。   

4．鼓励教师联络与专业发展有关的名师、名学者，并根据学校政策，与他们建立兼职工作关系，或聘为客座教授、兼职教授、兼职教师等，进行学术讲座等，帮助教研室教学、科研工作的发展。   

5. 加强教师双师队伍建设的管理落实工作，制定检查和能够让教师真正得到提高的政策。   

（四）采取切实可行措施，加强师德、师风教育   

进一步落实教师职业道德规范中的相关要求，并使之内化为广大教师的自觉行为。要大力褒奖教书育人的先进典型，积极引导教师树立教书育人、为人师表的良好风尚。坚持政治与业务并重的原则，把职业道德作为教师考核和职务聘任的重要依据，并实行师德一票否决制。将思想教育和物质奖励有机地结合起来，引导教师爱岗敬业，自觉履行《教师法》规定的义务与职责。   

1．配合学校的各项培训计划，督促教师完成在职培训，加强现有教师的观念更新和知识结构改善，以适应拓宽专业口径、改造旧专业和建设新专业的客观需求。   

2．通过持之以恒地加强对教学工作各环节的检查、指导、研究，建立教学科研激励机制， 如、组织青年赛课活动，教研室主任或学术委员会成员对年轻教师集体评估，再单独与教师交流，指出不足、督促发展提高。   

3.大力褒奖教书育人的先进典型，积极引导教师树立教书育人、为人师表的良好风尚。坚持政治与业务并重的原则，把职业道德作为教师考核和职务聘任的重要依据，并实行师德一票否决制。   

（五）2012年-2013年上半年的重点工作   

1.支持新调入教师进修提高、参观学习，2012年至2013年选派2名教师到北京进行课程进修。2012年3-5月派专业负责人和骨干教师7人到沈阳和长春调研学习。2012年9月至11月选送10名教师到北京上海等地参观高层次艺术作品展。   

2.12-13年，继续动员绘画专业的年轻教师重新确定研究或承担课程方向，拓展其专业领域，作为艺术设计或动画专业的师资补充。鼓励教师在职读研、读博。   

3.2013年计划引进动画和艺术设计（环境艺术设计方向）研究生学历教师2人。   

四、保证措施   

1.将师资队伍建设工作纳入全系工作的重要议事日程，成立系师资队伍建设领导小组，由党政负责人亲自抓师资队伍建设工作，保证建设经费和各项措施的落实。负责做好有关政策与制度的制定工作，做好师资队伍建设过程中相关的服务、协调与管理工作，做好师资队伍建设年度计划的制定并确保落到实处。   

2.建立系主任负责制，由系主任组织实施师资队伍建设规划，与校主管领导和人事部门沟通，确定本院的教师编制和培训指标，解决对外学术交流的经费，督促检查各专业师资队伍建设各项任务的落实情况。   

3.各专业要按照学院师资队伍建设规划，结合本专业师资的实际情况，制定相应的师资队伍建设规划，并由专业带头人负责组织实施。   

4.将教师业务学习与提高列入教师考评之中，并与奖金挂钩，发挥经济杠杆的作用，激励教师自觉学习、自觉训练、自觉提高。   

美术与设计学院   

2011年10月